Examen parCial #2

COLEGIO DE CIENCIAS Y HUMANIDADES. PLANTEL SUR
SEGUNDO EXAMEN PARCIAL DEL TALLER DE COMUNICACIÓN II
ELABORÓ: JOSE DE LA MORA MEDINA
INSTRUCCIONES: Con base en el periódico Público que te tocó, deberás
dar respuestas a cada una de las siguientes preguntas, para ello te
apoyarás en los ejemplos que has de seleccionar del mismo diario. Si
no hay ejemplos a las preguntas correspondientes, tendrás que
argumentar por qué no existen. Todos deben de subir sus respuestas a
cada uno de sus blogs.

1. Selecciona un ejemplo de cada uno de los siguientes discursos:

científico, filosófico, ideológico, político y técnico.

Científico

Filosófico

 

Ideológico

 

 

Político

Técnico

2. De la selección de una noticia determina el orden jerárquico de los
tópicos que se dan en ellas, analiza las respuestas a las preguntas
que cubre la misma noticia.

En sí la noticia es de un discurso científico, ya que el lenguaje no es de un uso diario, busca establecer relaciones de casualidad entre  2 o más eventos y nos trata de exponer para poder comprender un nuevo descubrimiento.

3. Los medios de comunicación social, como el periódico Público,
tienen entre sus principales funciones la de conferir status social a
sus protagonistas, muéstranos un ejemplo.

Por ejemplo que siempre en las revistas nos aparecen en las personas de gran importancia social, no ponen a alguién que desprestigie la revista más que de una manera lo quieran desprestgiar, sólo ponen en su mayoría a modelos, personajes políticos, simplemente personas que atraigan la atención del lector.

4. En la actividad de entretenimiento los medios de comunicación nos
presentan hechos que distraen nuestra atención y sirven para fomentar
el ocio, selecciona un caso en particular.

Pues i Carly por ejemplo se me hace una tontería de programa y lo peor que a un buen de los chav@s les guste y estén súper entretenidos, lo entiendo por mis primitos pequeños pero por dios! chavos de prepa!, el contexto es grabar un programa en internet haciéndo tonterías infantiles y bailando patéticamente y no son graciosos! además de la mala actuación de los personajes, cero productividad, 100% lavado de cerebro esto es aumentar el ocio en gran medida por la televisión y programas como éste.

5. Se puede comprobar a través de tu diario español que te tocó
observar que el campo de la información que se presenta, hay una
apabullante hegemonía de las transnacionales norteamericanas.

Podemos observar que si hay una importancia norteamericana en éste periódico y ¿qué raro que la nota sea de EUA?,  y a decir verdad las notas sobre norteamérica no son muy sobresalientes en éste periódico pero no quiere decir que sean inexistentes.

6. Encuentra en el periódico un ejemplo de la función emotiva que
aparentemente se dirige a mantener los canales de comunicación
abiertos a los demás.

7. De una de las caricaturas que se publican en el diario, y de
acuerdo a la función poética, selecciona cinco figuras retoricas.

jajajajaj me gusto mucho la carícatura

Los significantes toman un valor por el hehco de que las imágenes hablan solas y por lo que sugieren, y lo que se pretende sugerir es clato, además de que lleva una expresión propia, tiene juegos de sentido.

 

8. Selecciona tres ejemplos del proceso de enunciación en el
enunciado que se presentan en algunos discursos propagandísticos.

Koltsov traza la política propagandística de la URSS en España, colabora con la prensa republicana, expide salvoconductos, se adueña de la censura, interviene en las operaciones militares, etc. Todos los que le trataron coinciden en su indiscutible fidelidad a Stalin y a su política, de la que será su mejor propagandista.

9. Describe tres ejemplos de enunciados performativos que se presentan
dentro de la publicación que te tocó analizar.

Se describe algo que da expresión de lo que se hizo merece reconocimiento.

se está asegurando y estableciendo que todos están involucrados afirmándolo.

Nos muestra un título de que es algo sobresaliente pero ciertamente el título no te cuidraría con lo que se dice en la nota a simple vista o pensarías que se trata de una asamblea o equis cosa menos que es algo ecológico sólo lo sabes por la sección en la que está.

10. Selecciona dos ejemplos del diario donde se muestren los juegos de
palabras que se dan cuando se trata de llamar la atención, haciendo
repetitivas las palabras y armonizando los sonidos.

«En Sants, mi barrio, si alguien está enfermo le llevamos un caldo»

casi no encontre notas del tipo en el que resalten algo o usen signos de exclamación ni nada por el estilo.

11. Si los juegos de sentido se distinguen porque reemplazan unas
palabras por otras que presentan alguna relación del significado de
las primeras, selecciona cinco ejemplos.

Paredes medianeras con poemas, esculturas y plantas

Luis Blanco: «Examinamos a los primeros 'profes' de rock»

El horno donde se coció la luz incandescente

Para adictos a las croquetas

Ocio sin discriminación

12. De las siguientes figuras retóricas selecciona un ejemplo de cada
una de ellas: El hypalage, la hipérbole y la silepsis.

Hypalage:

"La pena de tirar vídeos a la basura"

una impertinencia semántica y también conlleva un enriquecimiento pues hay una ambigüedad que permite agregar otro sentido.

Hipérbole:

"toca rehacer los horarios"

Silepsis:

"El perdón del jefe de la Urbana pone fin al juicio por su pelotazo"

13. Selecciónanos cinco ejemplos de figuras que corresponden a los
juegos del pensamiento.

14. Selecciona tres ejemplos de exordios.

15. Describe tres ejemplos de la función metalingüística que utiliza

la prensa española.

16. Identifica un caso de consejo o promesa al consumidor para la

realización de sus deseos y le ofrece una solución a sus problemas.

Es lo más cercano que encontre ya que promete que te servirá o te devuelven integramente tu dinero

17. Si la cultura se puede definir como la acción o proceso de

cultivar, ¿cómo puedes identificar partes que contengan este tipo de
mensaje en el diario que te tocó?

"Científicos de EEUU hallan pruebas de la existencia de agua líquida en un cometa"

Pues aborda un descubrimiento cinentífico que llama la atención, es simplemente aprender algo que sepas que te ayudara a cercer en cuanto a conocimientos y no basura de entretenimiento.

18. Los mensajes de entretenimiento son los que nos sirven para

descansar después de la fatiga del trabajo, identifica tres casos que
contenga tu periódico.

Podrían ser los siuientes, no me parecen absurdos pero te olvidas un rato sacándole provecho a una nota, las 3 nos muestran algo de historia y son interesantes.

CARLOS GARDEL: El mito que convirtió el tango en arte

JAMES JOYCE: La surrealista huella del autor de 'Ulises'

Elvis revive en el Tívoli

19. Identifica un personaje de la prensa española donde se crea el

héroe del relato que puede ser algún personaje identificado por ti.

20. Se puede explicar la homogeneidad cultural dentro del diario.     

A decir verdad sí, y creo que aquí le dan mayor importancia al difundir libro que aquí en México y me pareció bastante completa esta sección ya que hay reportajes, historia, cartelera de eventos, etc.

praktik 2 del tema 2.5.2

Práctica Dos del tema 2 5.2. Mensajes de Entretenimiento en la postura lingüística, hermenéutica, fenomenológica.

PERSONAJES DE LOS MODELOS ACTANCIALES.

De la propuesta de análisis del modelo actancial mítico de Greimas, aplícala a una película, a una serie de televisión y a una historieta. Explica brevemente las funciones de los distintos personajes actanciales o de los actores participantes y ¿cómo fueron identificados fácilmente por ti? Tiene como apoyo un cuadro de actores.

MODELO ACTANCIAL MITICO.
Sujeto Héroe principal.

Objeto ¿Por qué luchas?

Destinador El tipo de poder: saber, hacer, tener, etc.
Destinatario Humanidad.
Oponente El enemigo, el malo.
Adyudante Aliados del sujeto.

SERIE DE TELEVISIÓN: Spartacus

SUJETO: Spartacus

OBJETO: El amor y bien estar de su esposa(Sura)

DESTINADOR: Ludus(escuela de gladiadores)

DESTINATARIO: El pueblo romano

OPONENTE: Quintus Lentulus Batiatus

AYUDANTE: Varro

PELÍCULA: Terminator 2


SUJETO: Exterminador modelo T-800 CSM-101
OBJETO: La supervivencia de John Connor
DESTINADOR: La resistencia
DESTINATARIO: la humanidad
OPONENTE: Exterminador modelo T-1000
ADYUDANTE: Sarah Connor

HISTORIETA: Spider-man


OBJETO: Protejer Nueva York
DESTINADOR: la justicia
DESTINATARIO: los ciudadanos de Nueva York
OPONENTE: Venom
ADYUDANTE: Otros súper héroes ocacionales

Y de los mensajes de entretenimiento que se presentan en la selección que realizaste, de la serie de los diversos medios de comunicación masiva a los que accediste, aplícales las principales fuerzas temáticas que te presentamos en la parte de abajo en cada uno de los elementos del Modelos Actanciales Mítico. Así, por ejemplo, enuncia la frecuencia con respecto al amor, a los temores que se reflejan en la película, en la serie de televisión y en la historieta.

FUERZAS TEMÁTICAS

• amor (sexual o familiar, o de amistad –juntando a él admiración, responsabilidad moral, cura de almas);

• fanatismo religioso o político;

• codicia, avaricia, deseo de riqueza, de lujo, de placer, de la belleza, ambiente, de honor, de autoridad, de placer, de orgullo;

• envidia, celos;

• curiosidad (concreta, vital o metafísica);

• patriotismo;

• deseo de un cierto trabajo y vocación (religiosa, científica, artística, de viajero, de hombre de negocios, de vida militar o política);

• necesidad de reposo, de paz, de asilo, de liberación, de libertad;

• necesidad de otra Cosa y de en otra Parte;

• necesidad de exaltación, de acción sea la que fuere;

• necesidad de sentirse vivir, de realizarse, de completarse;

• vértigo de todos los abismos del mal o de la experiencia;

• todos los temores: miedo a la muerte, al pecado, a los remordimientos, al dolor, a la miseria, a la enfermedad, al tedio, a la pérdida de amor;

• temor a la desdicha de los que nos están próximos, de su sufrimiento o de su muerte, de su abyección moral, de su envilecimiento;

• temor o esperanza de las cosas del más allá (?).

SPARTACUS

La serie gira en torno al amor ente el protagonista Spartacus y su esposa Sura,a lo largo de esta nos damos cuenta que, realmente es una hisoria de amor, y no solo entre los rotagonistas, tambien de los otros personajes, así que el amor es un tema muy recurrente, de igual manera lo son el deseo de riquezas, placeres y poder politico de muchos antagonistas. A pesar de esto, el amor y el dinero, no son el único móvil de los personajes, los temas varían, desde el deseo por convertirse en el mejor gladiador, por parte de algunos como Crixus; un galo que posee el título de campeón de Capua y sige un código basado en la hermandad de los gladiadores y el honor de morir en la arena, hasta la nececidad de ser libre de otros como: Barcaa, varro e incluso el mismo Spartacus

*amor
*fanatismo político
*codicia
*envidia
*necesidad de libertad
*necesidad de acción, etc.

TERMINATOR 2

Esta película de ciencia ficción narra la lucha entre las máquinas y la resistencia humana, que tiene lugar en el futuro, en el año 2032 para ser exactos.Las máquinas, quienes no tienen deseos de lacer o riquezas envian a un robot asesino llaado exterminador a matar al líder de la resistencia humana, pero al darse cuenta que su muerte en esa época es irrelevante, puesto que ya ha conducido a la humanidad a una superioridad ante las máquinas, envian al asesino robotico al año 1991 para matar a Connor uando apenas es un adolesente, pero la resistensia se entera de esto y manda a un exterminador que fue capturado y reprogramado para protejer a john, a pesar de esto la historia no deja de lado el amor que es algo muy importante en la serie de peliculas, casi tanto como el deseo de sobrevivir de la humanidad o el miedo que pueden sentir los personajes a la muerte.

*amor familiar,

*necesidad de acción,

*temor a la muerte,

*temor a la miseria, etc.

SPIDER-MAN

Es la historia de Peyter Parker un fotógrafo que al ser picado por una araña radioactiva adquiere súper poderes y a pesar de que en un principio los usa parsa satisfacer su deseo de impresionar a la mujer que ama, intentando hacer dinero fácil, la muerte de su tío, lo hace reconsiderar sus objetivos así que motivado por la frase de su tío "un gran poder conlleva una gran responsabilidad" decide dedicar su vida a luchar por la justicia y rotejer a los ciudadanos de Nueva York, claro , no sin olvidarse de su amor por mary jane.

*amor,

*patriotismo,

*curiosidad,

*deseo de un trabajo, etc.

prak 1 del tema 2.5

DECIMA ACTIVIDAD DE MENSAJES DE ENTRETENIMIENTO.
Práctica Uno del tema 2 5. Mensajes de Entretenimiento

INDICACIÓN: Después de leer el texto del tema “Mensajes de Entretenimiento, de manera individual, escribe brevemente las respuestas correspondientes.


1. Consulta los materiales donde se describa qué son los mensajes de entretenimiento dentro de los medios de comunicación masiva e Internet y escribe tus resultados.

Los mensajes de entretenimiento son aquellos que no nos comprometen a nuestras acciones, conductas, posiciones políticas, ideológicas y solo se utilizan como pasatiempo, para romper el tedio o para divertirnos, pero también nos sirven para "relajarnos" y distraernos después de una larga jornada de trabajo, o, a través de ellos poder conseguir un placer intrínsecamente cultural o estético. Sirven para ocupar nuestro tiempo libre, liberar tensiones o emociones, nos pueden también provocar excitaciones corporales, cerebrales o sexuales.

2. Investiga en qué consiste la teoría de la catarsis o el efecto catártico, escribe la referencia bibliográfica.

Las frustraciones generadas en el curso de la vida cotidiana se alivian mediante la participación por "intermediario" en la agresión ajena. "El acto de presenciar contenidos violentos en televisión, o de leer noticias consideradas como agresivas, aporta al público experiencias agresivas indirectas, que sirven como vehículo inofensivo para aliviar sentimientos de hostilidad"; esta teoría nos llevan a concluir que, un exceso de violencia en los medios puede crear angustia, ansiedad y un miedo difuso en la gente, por lo que es perjudicial. Habría que controlar la cantidad de violencia que se emite en los medios. 
Catársis es una palabra descrita en la definición de tragedia en la Poética de Aristóteles como purificación emocional, corporal, mental y religiosa. Mediante la experiencia de la compasión y el miedo (eleos y phobos), los espectadores de la tragedia experimentarían la purificación del alma de esas pasiones.
Efecto catártico: también se ha apuntado que la violencia representada constituye un ejercicio efectivo para liberar la agresividad  innata en los seres humanos.

 3. Describe, de los diferentes medios de comunicación, los mensajes de entretenimiento que tienen que ver con la música. ¿Y a ti qué es lo que te atrae de ella: lo romántico, las percusiones, el ritmo, la letra musical, la melancolía o la nostalgia que provoca?

 

Para mí es importante todo, la música es algo que nos llega más que superficialmente, ciertamente debe tener ritmo y sincronización en los instrumentos, deacuerdo a lo que se quiere vender o llamar la atención debe ir la música, por ejemplo si es una telenovela pues música romántica, si es de acción, una canción ruda o varonil, etc. además de que la letra sea repetitiva para que se te quede en la cabeza, todo ésto hará que nos llegue de cierta manera.

4. ¿Cuándo puedes determinar que los mensajes de entretenimiento, de acuerdo a la postura empírica analítica, sólo se utilizan para reforzar las normas culturales, evitar la violencia a través de las acciones catárticas y enriquecen nuestros pasatiempos?

Cuando se aprecia en nosotros que los patrones de conducta se asemejan a la de un programa de televisión ya que hay tipos de entretenimientos que van desde lo sano hasta lo que ya no viene siéndolo, algunos evitan la violencia, sin embargo hay otros que mas bien la promueven, al igual que la programación no siempre es la adecuada refiriéndonos al tipo de público, por ejemplo los niños de 6to año de primaria por ejemplo se duermen después de las 8 y a esa hora ya hay comerciales de M Forse y demás, etc.

5. Vía Internet, recopila una veintena de ejemplos de mensajes de entretenimiento, de acuerdo a lo descrito en el texto. Explica cada uno de ellos. O en su defecto, consulta varias revista que se les identifique con el entretenimiento, para ello descríbelas y explica el por qué tienen mensajes de entretenimiento. Presenta una breve evaluación de sus contenidos.

Esta imagen nos muestra que es para entretener a un público de varones, el mensaje es ella llamando la atención para que ocupen un tiempo en ver la revista y gasten dinero apra comprarla



Ésta imagen muestra que será un programa con fuerza! y acción como la pantera además de los 2 colores que convina: rojo y negro y lo que representan.



Sabras que se trata de una comedia por la expresión en sus rostros y el manejo de las personas



Nos muestra que será de acción, los rostros de los personajes están bastantes seguros y decididos y que habrá violencia por las armas.



Nos muestra que será un tema con problemas de adolescentes y experiencias en preparatoria o universidad, los protagonistas son jóvenes entre 18 y 24 años.



Nos quiere dar a entender que hay diversión y alegría de sobra, que la energía es desbordante y por lo tanto lo tienes que ver.



 

prak2 dek tema 2.4

La Diversidad Cultural de México (Parte 1)

Práctica Dos del tema: 2.4. Mensajes culturales y educativos

INDICACIÓN: Después de leer el texto de “mensajes culturales y educativos”, en hojas distintas de este libro y, de manera individual, escribe brevemente las respuestas correspondientes.

1. ¿Cuáles son los cuestionamientos que, del proceso de difusión de mensajes culturales y educativos, a través de los medios de comunicación masiva, se les hacen según la escuela de Fráncfort?

Los frankfurtianos pensaban no es la difusión ampliada de la cultura y en la presentación a las masas, sino más bien, en que la difusión no tiene ningun fin estetico ni educativo; si se dan a conocer hechos y sucesos artísticos, solo se hace para entretenernos y apartándonos de lo verdaderamente importante y para promover el consumo del arte colocandolo en la categoria de las modas.

Al igual que para proyectar arte atrevéz de los medios de comunicación masiva, aunque realmente su significado ante los medios ha cambiado drásticamente desde el simple ejemplo de Mozart hasta el grupo aventura, hay una diferencia enorme y realmente significativa en todos ya que apesar de que existe la variedad de gustos lo primordial es apreciar lo bello del arte, su estrustura, su fin, su importancia,etc.

 

2. ¿Qué significa para Edgar Morín la primera cultura universal en la historia de la humanidad?

Para Edgar Morín significa que es una cultura cosmopolita por vocación y planetaria por extensión, la cultura de masas apararece en sociedades desarrolladas, en donde la comunicación viene de la industria pesada.

 

3. Para Umberto Eco ¿quiénes son los apocalípticos y quiénes los integrados?

Los apocalípticos son los que para ellos la cultura de masas no es signo de una aberración transitoria y limitada, sino que llega a constituir el signo de una caída irrecuperable, ante la cual el hombre de cultura no puede más que expresarse en terminos de Apocalipsis.

 

Los integrados son los optimistas ya que la televisión, los periódicos, el radio, el cine ponen hoy en día los bienes culturales a disposición de todos, haciendo amables y ligera la absorción de nociones y la recepción de información.

 

4. ¿Por qué se ha manejado que la educación y la cultura están fuera de los medios de comunicación de
masas?

Por que en la actualidad los medios de comunicacion de masas ya solo dan informacion bastante superficial de asuntos "educativos" que relamente no nos aportan cosas que aumenten o que ciertamente complementen nuestros conocimientos ni alimentan culturalmente a las personas por que sólo les importa el entretenimiento y el consumismo para conseguir recursos monetarios, son contados los programas y canales que verdaderamente estén destinados a aportarnos algo de utilidad.

 

5. Dentro del ambiente cultural y educativo, ¿Cómo compiten los canales de televisión 11 y 22 con Radio Educación y Radio Universidad de México?

Son medios que hacen gran énfasis en la cultura y la práctica de la misma nos muestran características y detalles además compiten transmitiendo más y más de este tipo de programas los cuáles son abordados conseriedad en cuanto a fines educativos y que tienen la finalidad de ser críticos en todo tipo de aspectos invitándonos a reflexionar.

Existen cinco instituciones mexicanas de educación superior que cuentan con canales de televisión:

–        Instituto Politécnico Nacional (Once TV, Canal 11);

–        UNAM (TV UNAM, Canal 20);

–        Universidad Autónoma España de Durango (XHUNES, Canal 28);

–        Universidad Autónoma de Nuevo León (XHMNU, Canal 53); y

–        Universidad de Sonora (XHUS, Canal 8).

Por su presencia nacional y contenido, destacan las ofertas televisuales de canal 22 de COCACULTA, TV UNAM y Once TV del Instituto Politécnico Nacional (IPN).

6. A través de algunos canales culturales se difunden proyectos experimentales orientados a investigar y promover las transformaciones en la práctica artística y creadora; moderna y contemporánea. La promoción de artículos, cuentos, poemas e información acerca del teatro que permiten a los diversos públicos participar. Describe algunos de ellos.

♥Mundo Caracol:

Se construyó con temas y secciones relacionadas con la ciencia, la tecnología, las artes, los valores y la recreación. Sección de:Arte y cultura, ofrece las diferentes manifestaciones artísticas más cercanas a los niños como cuentacuentos, títeres canta-autores etc.

 

♥Arts channel:

Su contenido es de alta calidad de entretenimiento artes y la información. Programas de musica , documentales y artes virtuales, esculturas, arquitectura, literatura, teatro, historia del arte, conciertos de orquestas, ballet, danza, y opera.

 

♥Nuestra Música:

se realiza esta serie que presenta diversos compositores de canciones que han sido emblemáticas en nuestro país, porque en el lenguaje de la música todos sabemos expresarnos por igual.

♥ARTS & CO.

Es un programa de dinamización sociocultural desde las artes y los procesos creativos, enfocado a mejorar la participación y convivencia de los diferentes colectivos, así como en mejorar la cohesión social.

♥Ópera prima en movimiento.
La continuación del primer formato de 'reality show' cultural, que tiene como objetivo descubrir y promover a los nuevos talentos en las artes, será transmitido nuevamente por Canal 22, ahora dedicado a la danza.

 

7. Existen suplementos dominicales para difundir textos narrativos, poesías, exposiciones plásticas, materiales inéditos y fotografías; compilación de cuentos, ensayos, poesías y artes gráficas; promoción de libros, sin importar la tendencia ideológica. Ahí se tratan una variedad de temas de arte, educación y noticias; del diseño, novedades, concursos y enlaces. Selecciona recortes de algunos de ellos o de transmisiones televisivas claramente identificadas como los del canal 22.

 8. Después de consultar algunas páginas del Internet, describe algunas de ellas, donde grupos específicos elaboran revistas de cultura alternativa; de arte, cine, literatura y artes plásticas. Propuestas vanguardistas en formatos de arte; fotografía, pintura, teatro. Temas de literatura y cultural, o con publicaciones alternativas que se dedican a difundir noticias sobre novelas, materiales gráficos, cómicos y poesía.

 

Arte en la Red http://www.enter-art.com/
Venezuela

Revista Artes de México http://www.artesdemexico.com/
Viceversa http://www.viceversa.com.mx/
México

Etcétera http://www.etcetera.com.mx/
México  
Arte y Parte  http://www.arteyparte.com/
Artes Plásticas
PAUTA de Conaculta: revista sobre música.http://www.conaculta.gob.mx/dgp/catalogo…

9. También en la red de las autopistas de la información, Internet, se dan infinidad de páginas que nos proveen de varias exhibiciones de artistas, entrevistas y zonas interactivas; revista de arte y literatura virtuales; exposiciones, calendarios, postales y otros temas culturales de México y el Mundo. Espacios virtuales de arte alternativo.

Arteinformado.com

 

Dirección gral de educación tecnológica.

http://webcache.googleusercontent.com/search?q=cache:k7EO2hiaqwIJ:www.dgest.gob.mx/culturales/exitosas-presentaciones-artisticas-en-el-xxix-festival-de-arte-y-cultura-del-snest+presentaciones+artisticas+en+mexico&cd=1&hl=es&ct=clnk&source=www.google.com

 

Centro mexicano para la música y las artes sonoras.

http://www.cmmas.org/cmmas.php?lan=es&secc=logros

 

Consejo nacional para la cultura y las artes

http://sic.conaculta.gob.mx/ficha.php?table=museo&table_id=797

 

 

10. Describe algunas publicaciones que se inclinan a promover el turismo e invitan a visitar las diversas regiones de nuestro territorio y del resto del mundo. Incluyen calendarios de eventos y mapas de zonas artesanales o de actividades folclóricas.

Las publicaciones y propaganda nos ofrecen la oportunidad de visitar y no dejar de lado la enorme diversidad cultural de nuestro país:

En los trípticos de los teatros,

En las gacetas,

En algunos periódicos y revistas,

En carteleras como: http://filacerotelmex.com/

En portales:

http://www.df.gob.mx/wb/gdf/cartelera_eventos_culturales

http://www.chili.com.mx/d/Arte/Cultura/

Coordinación de difusión cultural UNAM

http://www.chili.com.mx/d/Arte/Cultura/

11. ¿Por qué se habla de medios, como cine, televisión, vídeo y realidad virtual, que afectan la percepción estética del sujeto, que ponen en juego una serie de relaciones donde intercalan colores, proporciones, ilusiones, fantasías, argumentos, imágenes, movimientos, sonidos, textos, etc.

Ponen imagenes, colores, etc para llamar mas la atencion del publico pero no se dan cuenta de que al deformarlo hacen que la informacion y contenido no sea el mismo, que con todo lo que muchas veces le agregan hacen que poco a poco valla perdiendo la esencia de informacion y cultura que se tenia desde un principio y eso a los medios de comunicación no les importa, con tal de tener éxito lo hacen cada vez mas.

Pues que puedo decir desde que se vió como sacarle provecho a los diferentes medios de comunicación lo han hecho y ese es su fin, distorcionar las cosas de tal manera que solo sean llamativas aunque el contenido sea totalmente absurdo o que con esto le cambien el sentido a lo que se dice.

 

 

12. Explica ¿cómo surgió la comunicación alternativa a finales de los años sesenta, dentro de las universidades, organizaciones no gubernamentales, grupos ecologistas o de derechos humanos?

Pues simplemente se dió por la falta de información que difundían los medios generando un espacio para los problemas como la violación de los derechos humanos, la falta de conciencia ecológica que se tiene,etc.